Meyvə Oyunu: Uşaqlar Üçün Əyləncəli Təlim Vasitəsi
|
Meyvə oyunu, uşaqların həm əylənərək, həm də öyrənərək vaxt keçirmələri üçün çox faydalı bir vasitədir. Bu oyun vasitəsilə uşaqlar müxtəlif meyvələrin adlarını, rənglərini və şəkillərini öyrənir, yaddaşlarını inkişaf etdirir və əl-koordinasiyasını gücləndirirlər. Meyvə oyunu sadəcə uşaqlar üçün deyil, böyüklər üçün də əyləncəli və maarifləndirici ola bilər. Bu oyun həm də sosial bacarıqların inkişafına kömək edir, çünki uşaqlar birlikdə oynayaraq bir-biri ilə ünsiyyət qurur və komanda işini öyrənirlər. Meyvə Oyunu: Uşaqlar Üçün Əyləncəli Təlim VasitəsiMeyvə oyunu müxtəlif formalarda keçirilə bilər. Məsələn, kartlarla, puzzle-larla və ya rəqəmsal proqramlar vasitəsilə. Hər yaş qrupuna uyğun olaraq oyunların çətinliyi tənzimlənə bilər. Bu oyunların əsas məqsədi uşaqların yaddaşını və diqqətini artırmaqdır. Bundan başqa, meyvələrin tanınması uşaqlarda sağlam qidalanma vərdişlərinin formalaşmasına da səbəb olur. Uşaqlar meyvələr haqqında məlumat aldıqca, onları yeməyə daha həvəsli olurlar və sağlam həyat tərzini seçirlər. Meyvə oyunu sadəcə bir oyun deyil, həm də təhsil prosesində effektiv bir vasitədir. Bu oyunlar uşaqların diqqətini cəlb etmək üçün hazırlanıb və onlara həm əyləncə, həm də öyrənmə imkanı verir. Məktəblərdə və uşaq bağçalarında meyvə oyunlarından istifadə edilməklə uşaqların təbii marağı artırılır və dərslərdə daha aktiv iştirak etmələri təmin edilir. Bu oyunların ən böyük faydalarından biri yaddaş və diqqət qabiliyyətinin inkişafıdır. Meyvə oyunu uşaqların fərqli meyvələri yadda saxlamalarını və onları düzgün şəkildə təsnif etmələrini tələb edir. Bu da uşaqların konsentrasiya və analitik düşüncə bacarıqlarını gücləndirir. Eyni zamanda, oyun uşaqlarda rəngləri, formaları və ölçüləri tanımaq qabiliyyətini artırır. Meyvə oyunu həmçinin sosial bacarıqların inkişafına da təsir göstərir. Oyun zamanı uşaqlar bir-biri ilə rəqabət aparır, qaydalara riayət edir və komandada işləməyi öyrənirlər. Bu, onların ictimai münasibətlərini yaxşılaşdırır və ətraf mühitlə əlaqələrini möhkəmləndirir. Üstəlik, bu oyunlar uşaqların motor bacarıqlarını da inkişaf etdirir, çünki əllərini və barmaqlarını aktiv şəkildə istifadə etməyə sövq edir. Meyvə oyunu həm ev şəraitində, həm də təhsil müəssisələrində tətbiq oluna bilər. Valideynlər uşaqları ilə birlikdə bu oyunu oynayaraq onların təhsil prosesinə marağını artırmaqla yanaşı, ailə içində daha yaxın əlaqələr qururlar. Müəllimlər isə dərs prosesinə yeni və maraqlı üsullar əlavə etməklə uşaqların dərslərə marağını yüksəldirlər. Nəticə olaraq, meyvə oyunu uşaqlar üçün həm əyləncəli, həm də faydalı bir təhsil vasitəsidir. Onun köməyi ilə uşaqlar təbii maraq və həvəs göstərərək yeni biliklər əldə edir, yaddaşlarını gücləndirir və sağlam həyat tərzinə doğru addımlar atırlar. Bu oyunların tətbiqi genişləndirildikcə, gələcək nəsillərin təhsili və inkişafı üçün daha böyük imkanlar yaradılacaq. Bu oyun eyni zamanda uşaqların motor bacarıqlarının inkişafına da xidmət edir. Meyvə oyunu çərçivəsində kartları tutmaq, yerləşdirmək və ya rəqəmsal vasitələrdə seçim etmək uşaqların əllərinin və barmaqlarının koordinasiyasını yaxşılaşdırır. Bu isə yazı və digər incə motor bacarıqları üçün vacibdir. Meyvə oyunu həm evdə, həm məktəbdə, həm də bağçada tətbiq oluna bilər. Valideynlər uşaqlarına bu oyunu təqdim etməklə onların sağlam qidalanmaya marağını artıra, ailə içi münasibətləri gücləndirə bilərlər. Müəllimlər isə bu oyunu dərs prosesinə daxil etməklə uşaqların dərslərə marağını artırır və təhsilin keyfiyyətini yüksəldirlər. Oyun həmçinin uşaqların təhsil proqramına əlavə olaraq, əyləncəli və interaktiv bir yanaşma gətirir. Nəticə etibarilə, meyvə oyunu uşaqların təhsilində vacib rol oynayan, onların həm zehni, həm sosial, həm də fiziki inkişafına töhfə verən kompleks bir vasitədir. Bu oyunların tətbiqi genişləndirildikcə, uşaqların təhsildə uğur şansı və həyat keyfiyyəti də artacaqdır. |
Сайт журнала Ред. коллегия Правила для авторов
Полнотекстовые версии всех номеров размещены на сайте Научной электронной библиотеки — www.elibrary.ru, сайт издательства — www.roscardio.ru, архив номеров с 1997г. — http://cardio.medi.ru/66.htm.
ISSN 1560—4071, формат А4, объем от 96 полос, 12 номеров в год, тираж — 7 000 экз.
Зарегистрирован Комитетом РФ по печати 06.04.1998 г. Регистрационный № 017388
Science Index (2019)
в процессе загрузки баз
Импакт-фактор (2019)
в процессе загрузки баз
Scopus 0,5
Copernicus 117.13
Во втором номере РКЖ. Образование 2020г опубликованы оригинальные исследования: по использованию дистанционных методик контроля артериального давления, промежуточные результаты многоцентрового исследования результатов операции Ozaki, результаты оценки риска госпитальной смерти с помощью шкалы SIRENA, исследовано влияние биомаркеров дисфункции эндотелия как фактора риска развития сердечно-сосудистых осложнений. Обзорные статьи посвящены новым биологическим маркёрам диагностики и прогнозирования риска смерти у пациентов с тромбоэмболией лёгочной артерии, дискуссионным вопросам национальных и международных рекомендаций артериальной гипертензии у беременных, повышению натрийуретических пептидов, не ассоциированному с сердечной недостаточностью, показателям обеспеченности квалифицированными кадрами при оценке ассоциации и исходов при сердечно-сосудистых заболеваниях.